TEMA 12. FESTIVALA PRAVA DJECE 2020.

Mentalno zdravlje

Mentalno zdravlje puno je više od izostanka mentalnih bolesti, ono je stanje dobrobiti u kojem ljudi mogu upoznati svoj potencijal za učenje, nositi se s uobičajenim stresom i biti povezani sa zajednicom i prijateljima. Mentalno zdravlje kod djece i mladih doprinosi lakšem školovanju, gradi otpornost na stres, te pruža samopouzdanje za samostalno traženje pomoći, stoga je važan čimbenik u djetetovoj uspješnosti i u kasnijoj dobi. Međutim, problemi s mentalnim zdravljem većinom nastaju u mladosti, i to tijekom razdoblja školovanja.

Obitelj je prva točka u kojoj bi se mentalno zdravlje djece i mladih trebalo njegovati, na čijoj bi dobrobiti trebalo raditi. Postoji dugogodišnji problem nedostupnosti stručnjaka mentalnog zdravlja djeci i njihovim roditeljima, a zanimljiva je i ponekad ograničavajuća okolnost da je maloljetniku za razgovor sa stručnjacima za mentalno zdravlje potreban pristanak roditelja. Djeca i mladi susreću se s brojnim pitanjima i dilemama, primjerice vezano za emocionalne veze, odnos s roditeljima, spolnost i slično, stoga im je podrška nužna. Još uvijek se, nažalost, ovakvo traženje pomoći percipira kao slabost i smatra se sramotnim te se i ograničava djecu u nastojanjima da zatraže podršku. Obiteljsko okruženje trebalo bi djeci pružati osjećaj sigurnosti. U istom je potrebno njegovati otvoren odnos, u kojem će djeca znati da se za svaki problem na koji naiđu mogu obratiti roditeljima. Izuzetno je važno da roditelji i djeca redovito komuniciraju, te da su djeca sigurna da se roditeljima mogu povjeriti.

Osim među članovima obitelji, brizi o mentalnom zdravlju nužno je posvetiti veliku pozornost u odgojno-obrazovnim ustanovama: vrtićima, osnovnim i srednjim školama i fakultetima. Na tim mjestima djeca provode mnogo vremena, grade svoj karakter i odrastaju, stoga im je potrebno sigurno i uključivo okruženje koje podrazumijeva i pružanje programa socijalnih i emocionalnih vještina, te pravovremene podrške. To je jedan od načina na koji možemo pomoći djeci i mladima u razvoju vještina koje će im koristiti u ostvarenju kvalitetnih društvenih veza, te ih naučiti kako se suočiti s problemima i riješiti ih. Kad se školskom osoblju daju sredstva i alati za promicanje i modeliranje ponašanja, vrijednosti i inkluzivnosti, to poboljšava odnose nastavnika i učenika te gradi sigurne školske zajednice usmjerene podržavanju dobrobiti svih uz poboljšane ishode učenja. Mogućnost ostvarivanja ovakvog okruženja pronalazi se u primjeru kurikuluma međupredmetnih tema (posebno osobni i socijalni razvoj) koje postepeno osiguravaju prolaženje i napredak kroz sve aspekte razvoja ličnosti. Kroz školovanje nužno je promicati i tjelesno i zdravstveno obrazovanje koje bi se trebalo usmjeravati na povećanje vlastitog i tuđeg zdravlja, sigurnosti i dobrobiti uz tjelesnu aktivnost. Takav kurikulum je fokusiran na pružanje podrške učenicima u razvoju, te im donosi razumijevanje i vještine koje su im nužne za donošenje zdravih i sigurnih odluka.

Kako bismo osigurali još bolje i sigurnije okruženje za djecu i mlade, potrebno je djelovati na tri razine: organizacijskoj, pedagoškoj i relacijskoj.

Organizacijska razina njeguje prijateljsko, poštovano i inkluzivno okruženje, uspostavlja proaktivne politike koje se bave dobrobitima i uključenostima, pruža mogućnosti za sudjelovanje učenika te potiče snažna partnerstva s učenicima, roditeljima, njegovateljima, zajednicom i pružateljima usluga.

Pedagoška razina podučava vještine socijalnog i emocionalnog učenja, pruža sveobuhvatan obrazovni program zaštite mentalnog zdravlja i razvija osobne i društvene sposobnosti.

Relacijska razina ima visoka, ali ostvariva očekivanja za učenje i ponašanje učenika, promovira pozitivne i podržavajuće odnose učitelja i učenika, koristi pozitivne pristupe za upravljanje ponašanjem učenika, uključujući poticanje niza strategija za sprječavanje i reagiranje na nasilje, te primjećuje i intervenira kada učenici imaju problem.

Trenutno stanje u zaštiti djece s teškoćama mentalnog zdravlja i pružanje podrške djeci u tom pogledu nije zadovoljavajuće, stoji to i u Izvješću pravobraniteljice za djecu. Ne dozvolimo da nam nedostatak opredjeljenja za razvoj učinkovitih nacionalnih i regionalnih politika za programe mentalnog zdravlja djece ispusti dječja prava koja djeluju kao sigurnosna mreža – potrebno je osigurati barem minimum osnovnog standarda bez obzira na promjenjive ekonomske i političke uvjete.

Kako je tema mentalnog zdravlja prožeta kroz Festival?

12. izdanje Festivala prava djece fokusirano je na temu mentalnog zdravlja djece i mladih koja je objedinila sve programske cjeline našeg Festivala. Stručnjaci su na online panelu dijelili svoja iskustva o mentalnom zdravlju prikupljena putem istraživanja i rada s djecom i mladima.

Kvalitetni obiteljski filmovi u programu „Dobre vibracije“ opisivali su teme poput odrastanja i prepreka s kojima se djeca susreću, zajedničko im je da su pozitivni i pružaju odlične temelje za razgovor u obitelji. Ako želite, pogledajte i naše smjernice za razgovor o filmu.

Pripremili smo i nastavne pripreme koje su vezane uz filmove iz programa za osnovne škole „Školski objektiv“ i za srednje škole „Mislim, dakle snimam“, tako da su sudionici Festivala o ovoj temi mogli raspravljati i na nastavi.

ZA OSNOVNE ŠKOLE

Blok dječjeg stvaralaštva „Školski objektiv“

Djeca i mladi iz filmskih družina i klubova diljem Hrvatske sudjelovali su u stvaranju filmova koji progovaraju o temama koje su njima važne, bliske i poznate.

Baveći se tolerancijom, životom u pandemiji, prvim simpatijama, ali i vršnjačkim nasiljem, ovi kratki filmovi obrađuju široki spektar tema, a pomoći će vam u poticanju rasprave o istima na školskoj nastavi. Filmovi su birani iz programa Revije hrvatskog filmskog stvaralaštva djece, jedine manifestacije u Hrvatskoj posvećene isključivo filmskom stvaralaštvu osnovnoškolaca. Osim filmova koje možete pogledati na našem webu, dostupne su vam i nastavne pripreme koje su izradili stručnjaci iz Foruma za slobodu odgoja pomoću kojih možete ostvariti još kvalitetniju raspravu.

Filmove dječjeg stvaralaštva selektirala je Maja Flego, savjetnica pravobraniteljice za djecu.

Nastavne pripreme za obradu tema koje pojedini filmovi otvaraju preuzmite na poveznici.

Sve filmove možete pogledati na našem YouTube kanalu. Svi filmovi imaju standardizirane titlove za osobe s oštećenjem sluha.

Filmove prilagođene osobama s oštećenjem vida možete pogledati na poveznici.

Vrijeme je stalo, Hrvatska, 2020, 8’16’’

Dokumentarni

Najednom je sve stalo! Nastava se preselila u domove učenika i učitelja i učiteljica, i svi su se morali prilagoditi novonastaloj situaciji u vrlo kratkom vremenu. Učenici petog razreda u svom su filmu prikazali kako je sve to izgledalo. Najteže im je palo što se nisu mogli družiti.

Redatelji: Lara Berend, Vinko Cirkvenčić, Vida Ciglar, Marija Šergić, Aida Trstenjak, Zita Zamuda
Voditelji: Nikolina Hampamer, Iva Mihalic Krčmar
Produkcija: OŠ Tomaša Goričanca, Mala Subotica

Vjerujem i ne vjerujem, Hrvatska, 2020, 5’50’’

TV reportaža

Učenici 2. razreda OŠ Katarina Zrinska iz Mečenčana dijele svoja razmišljanja o tome što je za njih korona virus, kako su se osjećali za vrijeme karantene te koje su sve poteškoće imali s nastavom na daljinu bez prisutnosti svoje učiteljice.

Redatelji: Lucijana Barišić, Leonardo Šapina, David Petrić
Voditeljica: Jasna Kapelec
Produkcija: OŠ Katarina Zrinska Mečenčani, Mečenčani

Naš online život o kojem roditelji trebaju znati, Hrvatska, 2020, 2’10’’

Slobodni stil

Uobičajeni je dan kod kuće. Mama priprema ručak, a kći u svojoj sobi na katu radi na računalu. Majci iza leđa u kuću ulaze nepoznate osobe s maskama na licu koje personificiraju nepoznate, anonimne ljudi na internetu s lošim namjerama, i ulaze kćeri u sobu. Kći radi na računalu okružena maskiranim ljudima, zlonamjernim ljudima s interneta koji prate što radi, otkrivaju njezine tajne, te pokušavaju stupiti s njom u kontakt. Majka ulazi u sobu i, naoko – sve je u redu. Kada majke nema, opet izlaze maskirane osobe.

Redatelji: Klara Hajduković, Barbara Kuna, Petra Paola Lendić, Bartol Lučan, Benjamin Lučić, Lana Mandić, Ella Marić, Mia Ripić, Lara Severić
Voditeljica: Daniela Maršalek
Produkcija: Medijska skupina OŠ Dalj

Perfect, Hrvatska, 2020, 4’36’’

Slobodni stil

Film o održivom načinu života nastao u produkciji OŠ Luke Perkovića iz Brinja.

Redatelji: Mateo Borić, Antonela Pavlović, Mihaela Mesić, Stipe Holjevac, Marko Mesić, Karla Javor
Voditelj: OŠ Luke Perkovića
Produkcija: English All Around, OŠ Luka Perković, Brinje

Just Because..., Hrvatska, 2020, 3’28’’

Radionički, animirani

Film obrađuje temu emocionalne inteligencije i poručuje kako treba uvijek ostati smiren jer nikad ne znaš kako će se situacija završiti. Nastao je na radionici animacije u sklopu Erasmus+ projekta SWOT SCOUTS.

Redatelji: María Sánchez Ayala, Luigi Cardone, Dimitar Dzonov, Sara Majetić, Sofía Salinas López, Erika Morelli, Stefan Markovski, Larisa Dijak, Gema Requena Muriel, Mattia Costantini, Petar Projkoski
Voditelji: Lucija Majnarić, Stella Hartman, Miroslav Klarić, Jadranko Lopatić
Produkcija: FKVK Zaprešić

Ja sam Edita, Hrvatska, 2020, 3’39’’

Igrani

Film je inspiriran istinitim događajima o učenici 8. razreda osnovne škole, čija majka je prezaposlena žena i ne posvećuje joj dovoljno pažnje te joj ne daje dovoljno ljubavi. Edita zbog toga slobodno vrijeme provodi na YouTubu prateći YouTubere i ignorira sve u svojoj školi.

Redatelji: Klara Tadić, Hana Kurtović, Benjamin Lucić
Voditeljica: Anita Tufekčić
Produkcija: OŠ Antun i Stjepan Radić Gunja u suradnji sa SKIG-om

U šumi, Hrvatska, 2019, 3’17’’

Animirani 

Roditelji djevojčice se svađaju, a ona odluči pobjeći u šumu. Tamo upoznaje nevjerojatne prijatelje. Dok ona s njima provodi prekrasan dan, roditelji shvaćaju da je njihova djevojčica nestala pa je traže.

Redateljice: Keti Tropša, Irena Branković, Marija Štefulj, Katja Blaženka, Vanesa Sršan Glumpak
Voditeljice: Jasminka Bijelić Ljubić, Matea Barić
Produkcija: Škola animiranog filma Čakovec

Predsjednički izbori 4D, Hrvatska, 2020, 4’20’’

TV reportaža

U sklopu projektnog tjedna, učenici 4D razreda bavili su se obilježavanjem simbola domovine, a istom prilikom su proveli prave izbore za predsjednika/cu razreda. Učenici su iskustveno tijekom tjedan dana učili sve etape predsjedničkih izbora: od objave kandidatura, preko predstavljanja izbornih programa i izrade glasačke kutije, pa sve do GONG-a – inicijative "Građani organizirano nadgledaju glasanje"). Cjelokupne izbore su prenosili uživo i pratili u obliku vijesti.

Redatelji: Lea Tudić, David Novogradec, Ema Duvnjak, Bruna Horvatek, Neo Saša, Eva Krolo, Bruna Bubalo, Niko Krčelić
Voditeljica: Kristina Ključarić
Produkcija: Mali filmoljubci OŠTB

Putuj, gledaj, razgledaj, Hrvatska, 2019, 4’32’’

Animirani

Film skupine animatora početnika poziva na putovanje i razgledanje zanimljivih turističkih destinacije Hrvatske. Čini ga niz animiranih priča osam autora i autorica koji su proučavali izgled, posebnosti, legende i prirodne znamenitosti odabranih lokacija. Svaki je autor na sebi svojstven način napravio scenarij, razradio crteže i animirao. Sve su animirane razglednice povezane pojednostavljenom geografskom kartom Hrvatske.

Redatelji: Vito Husak, Ema Štrlek, Aleks Kučan, Inja Đolonga, Lara Miholčić, Lea Spevan, Lucija Bijanžić, Niki Pintarić
Voditelji: Hrvoje Selec, Ana Sever
Produkcija: Filmsko-kreativni studio VANIMA

Dobriša Cesarić, Pjesme, Hrvatska, 2020, 1’31’’

Radionički

Ima li što teže jednom dječaku nego napisati ljubavno pismo? Ima li, pak, što lakše jednom dječaku nego prepisati ljubavnu pjesmu poznatog hrvatskog pjesnika Dobriše Cesarića?! Film prikazuje kako se jedno ljubavno pismo “snašlo” u učionici dok nije došlo do izabrane simpatije i zaradilo mig samoga Dobriše Cesarića.

Redatelji: Ivica Babaček, Tea Vrabac, Lorena Jakić, Luciano Manović, Lea Opačak, Nicka Bunjevac
Voditeljica: Ivana Pivac Tadić
Produkcija: Dramsko-medijska skupina OŠ Dragalić

ZA SREDNJE ŠKOLE

Blok stvaralaštva mladih „Mislim, dakle snimam“

Blok stvaralaštva "Mislim, dakle snimam" namijenjen je učenicima srednjih škola. Mladi iz filmskih družina i klubova diljem svijeta sudjelovali su u stvaranju filmova koji progovaraju o temama koje su njima važne, bliske i poznate. Baveći se tolerancijom, životom u pandemiji, prvim simpatijama, ali i vršnjačkim nasiljem, ovi kratki filmovi obrađuju široki spektar tema, a pomoći će vam u poticanju rasprave o istima na školskoj nastavi. Filmovi su birani iz programa 24. Filmske revije mladeži i 12. Four River Film Festivala. Osim filmova koje možete pogledati na našem YouTube kanalu ili preuzeti putem Google Drive-a dostupne su vam i nastavne pripreme Foruma za slobodu odgoja pomoću kojih možete ostvariti još kvalitetniju raspravu.

Filmove iz programa stvaralaštva mladih selektirao je Boško Picula, filmski kritičar.

Nastavne pripreme za obradu tema koje pojedini filmovi otvaraju preuzmite na poveznici.

Sve filmove možete pogledati na našem YouTube kanalu. Svi filmovi imaju standardizirane titlove za osobe s oštećenjem sluha.

Filmove prilagođene osobama s oštećenjem vida možete pogledati na poveznici.

Sjećanje, Hrvatska, 2019, 4'58''

Igrani

Kratkometražni igrani film bavi se vizurom rata iz pozicije jednog dječaka.

Redatelj: Karlo Špoljar
Produkcija: samostalni autor

Krik, Hrvatska, 2020, 48''

Slobodni stil

Krik stvara mnogo buke i donosi određenu količinu emocije. Jednom kad pošaljemo svoj krik u svijet, on traži jeku kako bi podijelio bol sa strancima koji dijele njegove osjećaje. 

Redatelji: Josip Skledar, Jurica Nikolić
Produkcija: FKVK Zaprešić

Odraz tišine, Hrvatska, 2019, 4'10''

Igrani

Pratimo djevojku u raznim emotivnim stanjima. Opterećena strahom i nesigurnostima, ona pokušava ignorirati negativne glasove u glavi i povratiti svoje izgubljeno samopouzdanje. 

Redateljica: Mihaela Kobašlić
Produkcija: Kinoklub Karlovac

Što skriva kiša, Sjeverna Makedonija, 2019, 5'49''

Igrani

U filmu pratimo unutarnja previranja i nemire jednog internacionalnog studenta tijekom njegovog prvog dana nastave u inozemstvu. 

Redatelj: Sergej Sarchevski
U filmu sudjelovali / in cooperation with: Jan Krevatin, Christopher Fernandez, Charlotte Elson-Whittaker, Monika Groening, Tanja Balac, Maksim Sarchevski, Milijana Bogdanoska, Tom Stafford, Aleksandar Mitevski
Produkcija: samostalni autor

Tišina, Australija, 2019, 10’

Animirani

Boraveći u svemirskim prostranstvima, astronaut dolazi do važne spoznaje o samom sebi. Istina je zapisana u zvijezdama, ali što će točno on otkriti? 

Redatelj: Radheya Jegatheva
U filmu sudjelovali: Jay Jay Jegathesan, Karima Hoisan, Martina Zeiner, Bruna Aguilar
Produkcija: samostalni autor

Veselica za kraj, Hrvatska, 2020, 10'38''

Dokumentarni

Dorian završava svoje srednjoškolsko obrazovanje, dakle – maturant je! Cijeli se taj proces ove godine odvija u vrlo neobičnom izdanju. Zbog epidemije koronavirusa, Dorian je primoran zatvoriti se u stan te u njemu ostati najmanje dva tjedna. Kako su dosezi pandemije bivali sve širi, karantena se protegnula na neograničeno vrijeme pa ovogodišnji maturanti po tretmanu i djelovanju postaju itekako posebna skupina. Sa svojim najbližim prijateljima to shvaća i Dorian, koji uskoro postaje student ili se barem nada tome.

Redatelj: Dorian Vicić
Produkcija: Udruga Blank

RAZGOVOR POČINJE FILMOM

Nekoć poznata kao debatna projekcija, aktivnost „Razgovor počinje filmom“ iz godine u godinu privlači učenike srednjih škola koji uživaju u kvalitetnim filmovima europske i svjetske produkcije. Nakon pogledanog filma, uz podršku stručnjaka i moderatora, mladi raspravljaju o temama koje je film otvorio.

Filmovi koje prikazujemo svake godine otvaraju neku od brojnih tema koje su mladima bolne, ali su dio njihova odrastanja. Do sada smo pričali o obiteljskom nasilju, raznim ovisnostima, depresiji i potrazi za vlastitim identitetom, a ove ćemo godine, kroz film „Moje ime je Baghdad“ imati priliku razgovarati o temi odrastanja u teškim uvjetima i izgradnji vlastitog identiteta kao djevojke u skupini dječaka. Pridružite nam se u ovoj aktivnosti i potaknite svoje učenike i učenice na kritičku raspravu i dijalog. Ova aktivnost traje 130 minuta, a film je prikladan za maturante srednjih škola.

Zovem se Baghdad / My Name Is Baghdad, Brazil, 2020, 99'

Redateljica: Caru Alves de Souza
Uloge: Grace Orsato, Karina Buhr, Marie Maymone, Helena Luz, Nick Batista, William Costa, João Paulo Bienemann, Gilda Nomacce, Paulette Pink, Emílio Serrano
Produkcija: Manjericão Filmes

Sinopsis: Film priča o 17-godišnjoj djevojci Baghdad koja vrijeme provodi na skateboardu, a živi u radničkom kvartu u Sao Paolu. Kao jedna od dviju djevojki u dominantno muškom društvu, odlično se snašla. No, tek kada upozna skupinu djevojaka na skateboardima, shvaća kako život može biti i drugačiji. Okružena snažnim ženskim uzorima, Baghdad uči kako se boriti protiv društvene opresije i seksizma.  

FESTIVALI I NAGRADE:

Berlin International Film Festival 2020 - Grand Prix Međunarodnog Žirija Generacije 14plus 
Guanajuato International Film Festival 2020
Nara International Film Festival 2020
Gender Bender Festival 2020
Perlen – Queer Film Festival Hannover 2020

DOBRE VIBRACIJE

Obiteljska filmska druženja na Hrvatskoj radioteleviziji

Dobri zajednički trenuci dugo se pamte, stoga uživajte u besplatnim filmovima iz programa „Dobre vibracije“. Kvalitetni filmovi vrhunske europske produkcije nasmijat će vas do suza, ali i potaknuti na razgovor o zajedništvu, obitelji, različitosti i toleranciji. Zajedničko gledanje filma ima brojne dobrobiti kako za djecu, tako i za odrasle, jer vam može pružiti priliku za snažnije povezivanje, razgovor o brojnim temama i stvaranje zajedničkih uspomena.

Jako, jako daleko, Njemačka, 2019, 88’

Svatko ima pravo na svoje mjesto u svijetu.

Redateljica: Sarah Winkenstette
Uloge: Yoran Leicher, Sobhi Awad, Anna König, Andreas Nickl, Julia Hirt

Sinopsis: Ben i njegova obitelj moraju se preseliti u obližnji grad, jer će se njihov rušiti kako bi se mogao vaditi ugljen. U novoj školi Ben upoznaje Tariqa, dječaka izbjeglicu iz Sirije. Dvojica pridošlica svoje poznanstvo započinju rivalstvom za mjesto u školskom nogometnom klubu, ali uskoro doznaju kako imaju mnogo toga zajedničkog. 

FESTIVALI I NAGRADE:

Molodist Kyiv International Film Festival 2019 - Nagrada Teen Screen
Zurich International Film Festival 2019 - Nagrada dječjeg žirija
Schlingel Film Festival 2019 - Nagrada ekumenskog žirija, Goethe-Institut nagrada djece i mladeži
Oulu international Children's & Youth Film Festival 2019 - Nagrada ECFA 
Football Goat Smile International Film Festival For Children & Youth 2019 - Nagrada ECFA
New York International Children's Film Festival 2019
Motovun Film Festival 2019
Giffoni Film Festival 2019
Zlín Film Festival 2019Film
Festival Cottbus 2019
Chicago International Children's Film Festival 2019

Nakon pogledanog filma razgovarajte s djecom o glavnim temama i problemima:

1

Djeci je ponekad jako teško prilagoditi se promjenama koje se događaju u njihovim životima. Prelazak u novu sredinu, bilo da je riječ o promjeni mjesta stanovanja, škole, sportskog kluba i sl., djeca znaju doživjeti traumatično. Komentirajte kako se sa svime nosio Ben, koliko mu je bilo teško i jesu li njegovi postupci bili dobri i opravdani. 

2

Djeca drugačije poimaju opasnost od odraslih, stoga je dobro jednostavnim jezikom im objasniti zašto je nešto opasno. Primjerice, Ben je odlučio sam putovati vlakom bez da je o tome pričao s roditeljima, posjetio je pritom i grad u kojem su radovi, i gdje je zabranjeno hodati zbog miniranja. Sve to moglo je imati ozbiljne posljedice za njega. Pokušajte u razgovoru potaknuti djecu da sama istaknu koje su se sve opasnosti pojavile za Bena. To je dobra vježba koja će im pomoći da i u budućnosti bolje prepoznaju opasne situacije.

3

Ben se, dolaskom u novu školu, susreće s brojnim nepoznatim ljudima. Pričajte s djecom o prihvaćanju, otvorenosti i toleranciji, te im na primjeru Benovog prvog dana škole pokažite kako se ne bi trebali ponašati. U filmu npr. vidimo da u zadnjoj klupi sjedi grupica dječaka, od kojih je jedan od samog početka prema Benu verbalno nasilan. Vršnjačko nasilje velik je problem i česta pojava i važno je da ga djeca znaju prepoznati i na njega reagirati. Potaknite djecu da pomognu osobi u nevolji i da se uvijek obrate nekoj starijoj osobi od povjerenja, bilo u školi ili kod kuće, kako bi se nasilju stalo na kraj.

4

Dječak Tariq se u novu sredinu doselio nakon dugog i napornog putovanja iz Sirije, odakle je pobjegao od rata. Koristeći njegov primjer ukažite djeci na nekoliko važnih tema. Prva među njima su izbjeglice. Važno je da djeca shvate zašto i kako u Europu pristižu ljudi iz ratom pogođenih područja. Potaknite ih na toleranciju i otvorenost, kako bi pomogli svojim vršnjacima u integraciji u društvo. Također, pričajte s djecom o traumama i kako se s njima nositi na najbolji mogući način. Strah i panika koju kod djece mogu izazvati negativni događaji mogu kasnije utjecati na razvoj njihovog mentalnog zdravlja. Potičite djecu na dijalog, posebno kad su u pitanju emocije. 

Moj brat lovi dinosaure, Italija, Španjolska, 2019, 101’

Pravi super-heroji nalaze se među nama.

Redatelj: Stefano Cipani
Uloge: Alessandro Gassmann, Isabella Ragonese, Rossy de Palma

Sinopsis: Obiteljska humorna drama o dječaku Jacku koji žarko želi mlađeg brata. Kada se Gio rodio, Jacku su roditelji kazali kako je to dijete s moćima superjunaka. Gio, naime, ima Downov sindrom. Jack, pak, unatoč bezuvjetnoj ljubavi prema bratu ima sve više nedoumica kada se prvi put zaljubi.

FESTIVALI I NAGRADE:

Europske filmske nagrade 2020 - Nagrada mlade publike
Venice Film Festival 2019
Seattle International Film Festival 2019
Motovun Film Festival 2020
Italian Film Festival 2020

Nakon pogledanog filma razgovarajte s djecom o glavnim temama i problemima:

1

Djeca često ne razumiju što znači da je neki njihov vršnjak dijete s teškoćama u razvoju, stoga je o toj temi važno razgovarati s njima čim prije. Potaknite djecu na razmišljanje i diskutirajte po čemu je Gio poseban, a po čemu sličan svima drugima. Pričajte i o drugim poznatim osobama s invaliditetom, primjerice o Stephenu Hawkingu ili Greti Thunberg, i o njihovim postignućima. 

2

Sram koji Jack osjeća i zbog kojeg donosi odluku da će se otići školovati u drugi grad, dovodi do niza nepromišljenih postupaka. Razgovarajte s djecom o tome što je Jack mogao napraviti bolje. Je li trebao razgovarati s nekom osobom od povjerenja ili sa stručnjakom? Djeci u pubertetu ovakve teme znaju biti teške, ali važno je poticati otvoreni dijalog kako bi lakše razumjela svijet oko sebe.

3

Pričajte o okupljanju mladih u borbi za jednakost spolova, ljudska prava i očuvanje okoliša. Važno je da mladi budu uključeni u ovakve teme, da razumiju što se događa na svjetskoj razini i gdje postoji prostor za napredak. Potaknite djecu na razmišljanje o aktivizmu u lokalnoj zajednici i pričajte s njima o tome postoji li u vašoj neposrednoj blizini neki problem koji bi mogao okupiti različite osobe u borbi za poboljšanje.

4

Potreba za osjećajem pripadnosti najveća je tijekom adolescentskih godina. Tada će se kod djece pojaviti brojne promjene u ponašanju, odijevanju i načinu razmišljanja. Razgovarajte s djecom o različitim postupcima koje je Jack koristio ne bi li se svidio prijateljima iz nove okoline. Od korištenja duhanskih proizvoda, preko promjene stila odijevanja, konzumacije opojnih supstanci, pa do laganja – Jackovi postupci su možda imali kratkoročni učinak, ali dugoročno gledano, toliko se promijenio da je izgubio najboljeg prijatelja, a na kraju se nije svidio ni djevojci zbog koje je sve to radio. Podučite djecu da je važno da uvijek budu iskreni prema sebi i drugima, i da se ne pretvaraju da su nešto što nisu, jer im to neće donijeti mnogo uspjeha u životu.

Ljetni buntovnici, Slovačka, Njemačka, 2020, 93’

Iskrenost otvara sva vrata.

Redateljica: Martina Saková
Uloge: Kaya Marie Möller, Pavel Nový, Liana Pavlíková

Sinopsis: Obiteljska humorna drama o dječaku Jonasu koji umjesto s majkom na ljetovanje, iz Njemačke stiže k djedu Bernardu u Slovačku na praznike. Premda djeda ne nalazi u najboljem raspoloženju, kako je to inače navikao, udružuje se sa svojom novom prijateljicom Alexom i čine sve kako bi ga oraspoložili. Zajedno smišljaju niz skandalozno dobrih ideja, i završavaju s policijom za petama.

FESTIVALI I NAGRADE:

Busan International Kids & Youth Film Festival 2020
BUFF Film Festival 2020
Zlin International Film Festival 2020

Nakon pogledanog filma razgovarajte s djecom o glavnim temama i problemima:

1

Svaki gubitak teško pada cijeloj obitelji, a posebno je to osjetljiva tema kada dijete ostane bez bliskog člana obitelji. Jonas se sa svojim gubitkom nosio kako je znao, no je li i negdje i pogriješio? Buntovno ponašanje, zatvaranje u sebe i bijeg od kuće priuštili su Jonasu brojne probleme kojih ne bi bilo da je otvoreno razgovarao s majkom. Razgovarajte sa svojim ukućanima o važnosti otvorene komunikacije i međusobnog povjerenja koji se gradi s vremenom.

2

Djeca ponekad imaju doista kreativne ideje o tome kako zaraditi novac i pomoći odraslima u svojoj okolini. Prokomentirajte jesu li Jonas i Alex dobro postupili kada su ukrali cvijeće i potajno ga prodavali. Dotaknite se u raspravi i potrebe za iskrenošću – Jonas i Alex su imali priliku priznati što su učinili prije nego je policija došla, ali nisu. Cijenu te šutnje platio je Jonasov djed koji je završio u pritvoru. U razgovoru je poželjno istaknuti djeci kako je iskrenost uvijek najbolji put, ali je važno i da se ista, ako otkriva neke nestašluke ili probleme, ne kažnjava u obitelji.

3

Lažno predstavljanje na internetu sve je veći problem u današnjem društvu. Iako je imao najbolje namjere kada je djedu napravio profil na stranici za pronalazak partnerice, Jonas to nije smio to učiniti bez njegovog dopuštenja. Pitajte svoje ukućane bi li njima bilo ugodno da se netko krene predstavljati kao oni i dopisivati se s njihovim prijateljima u njihovo ime. Nužno je poštivati tuđu privatnost i identitet, i zapamtiti da je lažno predstavljanje zakonom zabranjeno.

4

Svatko se s gubitkom nosi na svoj način, a Bernard se, zbog osamljenosti i osjećaja krivnje zapustio i počeo konzumirati alkohol. Kada nam se dogodi nešto strašno i traumatično, važno je da imamo podršku obitelji, jer ćemo tako lakše izaći iz teške životne situacije. Iako je Jonas pogriješio kada je pobjegao od kuće, svom je djedu došao u pravi tren, da ga izvuče iz tuge. Alkoholizam s kojim se Bernard borio veliki je problem i predstavlja opasnost za njega i njegovu okolinu. Pričajte s ukućanima o potencijalnim negativnim posljedicama ovakvog ponašanja Jonasovog djeda i informirajte se zajedno o alkoholizmu kao ovisnosti.
Istraživanja su pokazala da je jedan od najvećih uzročnika problema s mentalnim zdravljem u Hrvatskoj alkoholizam. Istražite zajedno koji su pokazatelji alkoholizma i kako se liječi. Možete razgovarati i o tome kako je alkohol jedan od glavnih razarača obitelji i čest uzročnik narušavanja odnosa među ljudima, te kako biste vi pomogli osobi iz svoje neposredne okoline koja se bori protiv te bolesti.
Adresa: Medveščak 53, 10 000 Zagreb
Telefon: 01/ 4844 396
Email: festivalpravadjece[at]alternator.hr
© Copyright 2020 - Festival prava djece- All Rights Reserved
linkedin facebook pinterest youtube rss twitter instagram facebook-blank rss-blank linkedin-blank pinterest youtube twitter instagram